مؤتمر مجموعة سيجا الثاني

أغسطس 2020

إعداد: أ. محمد سعيد

افتتح المهندس “محمد بهجت” الحديث بعرض سريع عن مجموعة سيجا العالمية حيث أوضح رؤية المجموعة: أنها تهدف أن تكون كيانا معتمداً عالميا كبيت للخبرة ومرجع لخبرات التعليم النشط المؤثر، وتتبنى مهمة تطوير المعلمين عن طريق برنامج التعليم النشط المؤثر (ADLX) وتعزيز قدرتهم على توفير تعليم جيد.

واوضح استراتيجية سيجا في الفترة 2020 – 2022

وما تتضمنه من (الأثر ، ونتائج البحث، والاستدامة، وقابلية التوسع)

ثم تطرق الى القيم الحاكمة لمجموعة سيجا ثم الخريطة الجغرافية لتوسع المجموعة في انحاء العالم

***

مجموعة سيجا … رحلة البحث العلمي

ثم تسلم الكلمة الدكتور: ” أشرف الصفتي” ليوضح فيها:

ان مهمة مجموعة سيجا حول العالم هي” تطوير مطوري البشر“

ثم الاجابة على سؤالين:

ما هو مركز البحث؟

وكيف يتم تسيير البحث؟

وتناول بالشرح دائرة التأثير التى تعتمد في نواتها على: مواهب سيجا من حيث الوعي والمهارات.

ثم الدائرة الأوسع: المتعلمين من حيث المعرفة والتصميم.

وتعلوها دائرة العملاء والتي تعتمد على الخبرة والأدوات.

ثم في النهاية الدائرة الأشمل والعامة والتى تعتمد على الأثر.

واستطرد في ماهية عملية البحث العلمي في مجموعة سيجا.

***

التعليم هو عملية كاملة وليست مجرد إلقاء

وانتقلت الكلمة للمتحدث الرئيس في المؤتمر دكتور “روي بولوك” “Roy Pollock”

وهو مبتكر إطار (6Ds: Define-Design-Deliver-Drive-Deploy-Document)

ولهذا اﻹطار مفتاحين أساسيين:

الاول: التعلم هو عملية بمعنى ان له مدخلات ومخرجات وفي الوسط العملية التشغيلية

الثاني: هذه العملية تتضمن الخبرة الكامة للمتعلم قبل وأثناء وبعد

وانتهى بحثه الى أن عملية التعلم الناجحة هي التي تجعل الشخص خارجاً منها بمهارات على أرض الواقع متمكن منها وقادر على تطبيقها في بيئة عمله.

***

لتغيير الأداء لابد من تغيير السلوك

دراسة حالة من مدرسة الأفق الجديد بلبنان

أستاذة “حنان شاكر” معلمة ومشرفة مادة الرياضيات في مدرسة الافق الجديد وميسر معتمد لإطار FIRST-ADLX

شرحت من خلال تجربتها وتطبيقها ﻹطار FIRST-ADLX أن التعليم من خلال الأنشطة وتدريب المدرسين على مهارات التعليم وتحسين الأداء ودمج الطلاب في هذه العملية أعطى نتائج إيجابية.

ومن نجاح تطبيق اطار FIRST-ADLX أنه لم يؤثر فقط في تحسن الأداء التعليمي للطلاب ولكن أيضا ظهر في تطور شخصياتهم وعلاقاتهم الاجتماعية.

***

دراسة حالة من مدرسة رحمة بتنزانزيا

دراسة حالة أخرى من دولة تانزانيا والتي قام بها الدكتور/ “بركة كوندو” والاستاذ/” زينجا بكاري” من مدرسة الرحمة

لم تقتصر نتائج تطبيق إطار FIRST-ADLX على الطلاب والمعلمين أثناء العملية التعلمية فقط ولكن امتد أثرها لتشمل الفريق الإداري وأولياء الأمور والمجتمع ككل.

مما عزز الدافعية لدى الطلاب للتعلم وتغيير ثقافة المدرسة بصفة ككل.

وعند اكتمال الهرم

وكان المتحدث الأخير هو الدكتور:” أشرف شعراوي” الباحث في مجال التدريب والتعليم

أوضح فيه الهيكل الهرمي وتطورة حتى وصل الى ADLX:

من بداية تحكم الخبرة في العملية (eXperience (X
ثم سيطرة مفهوم خبرة المتعلم (Learner eXperience (LX
ثم تطوير العملية بكاملها حتى تم التوصل لمفهوم التعليم النشط المؤثر (Active Deep Learner eXperience (ADLX
وفي قمة الهرم حل إطار FIRST-ADLX كمتوج شامل للعملية التعلمية بتراكماتها البحثية

…

وفي النهاية شكر المهندس “محمد بهجت” جميع المتحدثين على كلماتهم الثرية وتبادل الخبرات والدراسات مع بعضهم البعض

كما شكر كل الحاضرين من دول العالم المختلفة .

ومن أجل مشاهدة اللقاء كاملا من فضلك اضغط علي هذا الرابط: https://bit.ly/32jtn6F