تصميم وتيسير تجربة معايشة متعلم نشطة عميقة باستخدام إطار فيرست في مسجد الرحمن – بقلم الأستاذة رشا نورالدين
مقدمة اسمي رشا نور الدين، أعمل كمعلمة قرآن كريم وتربية إسلامية في مسجد الرحمن في جمهورية مصر العربية. بدأت أنظر إلى تصميم وتيسير رحلات التعلم بمنظار مختلف بعد معايشة رحلات إطار فيرست، وأود مشاركتكم إحدى هذه الرحلات علّها تكون فسحة...
6 Likes Leave a comment
Read moreتعليم أحكام التجويد باستخدام اطار فيرست – قصة تطبيق من مصر للأستاذة سارة جمال عبد الراضي
نبذة عن الكاتبة اسمي سارة جمال عبد الراضي، معلمة قرآن كريم من مصر- الجيزة، ولديّ خبرة خمس سنوات في مجال تحفيظ القرآن والتدريب على التجويد والإقراء، حاصلة على دبلوم معلمي ومعلمات القرآن الكريم وإجازة تدريس وتدريب على الإقراء، كما أنني...
Read moreImplementing FIRST-ADLX Framework in an English Language Classroom in Lebanon – Ms. Mariam Abu Qais
After experiencing Active Deep Learner eXperiences in FIRST-ADLX learning journeys, I took the initiative to apply what I had learned in my classroom. Consequently, I used FIRST-ADLX Framework to design and facilitate a learning journey in my English language classes....
Read moreقصّة أثر – تأثير إطار فيرست في تصميم وتيسير رحلة تعلّم- آية رزق المصري
خلال عملي كمصمم محتوى تعليمي، تعرضت لمختلف أنواع الموضوعات وأنواع التصميمات التعلمية، ومن خلال دراستي لمفهوم التصميم وأدواته ونظرياته، استطعت أن أصمم العديد من الرحلات التعلمية في أشكالها المختلفة، كرحلات قائمة على ذاتية المتعلم أو رحلات مباشرة في الفصول الدراسية....
Read more